Cuadernos de poesía 2014 (2º de ESO)

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Protegido: Fiesta de diciembre de 2º de ESO


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Juego mental


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Para más precisiones, aquí queda este enlace titulado  “Estamos locos, ¿o qué?”

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El relato circular


Hemos leído “Continuidad de los parques“. Es un relato que abre muchas cuestiones de interés dentro del ámbito de la narración, que debo dejar al margen por ahora. Eso sí, vamos a utilizarlo como pie para vuestra próximo escrito. Antes, veamos un cortometraje.

Loop

 

Imagino que entre el título de la entrada, la referencia a Cortázar y el vídeo que acabamos de ver, ya vislumbráis el tema del trabajo de la próxima semana. Pues mucho ánimo, y que vuestro relato circular maraville a los compañeros.

A trabajar

P.S.: Espero que cuando vayáis a subir vuestro relato tengáis paciencia suficiente para disfrutar de este maravilloso corto de animación de cuatro alumnos de la escuela francesa Bellecour Ecoles d’art: Fabien Weibel, Sandrine Wurster, Victor Debatisse y Manuel Alligné. Por otra parte, confío en que me hagáis caso y veáis algún día Atrapado en el tiempo, con un Bill Murray genial.

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Conectores textuales o el porqué de un ‘pero’


Siempre os digo que Fulano de Tal, compañero vuestro de clase, sentado dos mesas delante o detrás de vosotros en el aula de Lengua, es un ligón. De hecho, este fin de semana pasado conoció a dos chicas en un guateque y estuvo hablando primero con una y luego con otra toda la tarde mientras aplacaban la sed con unos refrescos de cola y de naranja. Mengano, que no pudo ir a la fiesta, le preguntó el lunes cómo eran las muchachas, y respondió Fulano que una era guapa, pero boba, mientras que la otra era feúcha pero muy simpática. Mengano, de inmediato, se dio cuenta de que no le había gustado nada la primera; por el contrario, le había hecho tilín la segunda. Y se percató de ello solo por el tremendo valor de ‘PERO’, capaz de anular lo que lo precede para dar todo el valor necesario a lo que va con él, justo detrás. También significa, como entiende perfectamente Mengano, que su amigo quería contraponer dos cualidades que adornan en sentido contrario a una persona. Si hubiera querido indicar dos rasgos positivos, o negativos, se habría expresado más o menos así: “Una era guapa y graciosa; la otra, flacucha y boba”. En otras palabras, Fulano no podría haber descrito a ninguna diciendo cosa semejante a: “una era guapa pero simpática”; tampoco tendría sentido lo contrario, que la otra fuera feúcha pero boba, porque está vedado al uso convencional de ‘pero’.

Algo raro, en cambio, han debido de pensar los señores de TVE, que no dan una ni en las redes sociales. Ante el hecho ejemplar de que un ciudadano sea honesto, se les ha ocurrido emplear un más que inoportuno ‘pero’, con el que parece que lo insultan, en lugar de elogiarlo, en lugar de encomiar su actuación.

Igual que la tuitera de quien tomo la imagen, yo también me pregunto: ¿por qué ‘pero’?

 

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