Bueno, chicos. Como os prometí, cuelgo algunas fotos de vuestros cuadernos de poesía. Lamento decir que no todos os lo habéis tomado en serio y que habéis preferido no trabajar absolutamente nada en una actividad que ha durado casi desde que aparecí por el instituto recitando hiperbólicamente el “Nocturno” de Alberti. Eso son muchos meses y en esos casos a los que me refiero, el resultado es tan precario que puede motivar algún que otro suspenso inesperado en esta evaluación, cuando normalmente sirven para levantar alguna nota en apuros.
Otros no, claro. Hay cuadernos muy buenos, y con eso quiero quedarme. No me resisto esta vez, sin embargo, a incorporar diseminadas entre las fotos interesantes, algunas muestras de lo que he dicho en el párrafo anterior, como ejemplo a contrario. Digamos… una monja con un jamón, y similares.
En fin, ahí van. Que las disfrutéis. En todos los sentidos posibles.
Las obras de teatro de este año podremos verlas aquí durante una semana o diez días antes de que este post se autodestruya como los mensajes que enviaba el Súper a Mortadelo y Filemón, ya lo sabéis. Mientras tanto, disfrutad de ellas.
La idea es verlas en clase para comprobar qué tal han salido y aprender algunos aspectos de la puesta en escena. Digamos que esto puede valer como una especie de ensayo general y quizá repitamos la función antes de que termine el curso para que las obras salgan con mayor fluidez, ahora que sabéis lo que es enfrentaros a un público tan exigente como vuestros compañeros.
Aunque no vamos a permitir que la colonización lingüística del inglés afecte a este blog de Lengua castellana y literatura, y sin que sirva de precedente, hemos titulado esta entrada con dos conocidos términos ingleses. Con LIPDUB o ‘doblaje de labios’ nos referimos a un grupo de personas que sincronizan sus gestos y movimientos con una canción. En otras palabras, un playback de toda la vida (palabra con solera que, en su conocido afán de obsolescencia la Real Academia no ha introducido todavía en su diccionario), pero coral y con una coreografía currada. Se trata de pasarlo bien, y los protagonistas parece que lo hacen por lo menos tanto como los voyeurs de Youtube, también. Los FLASHMOB (literalmente ‘multitud instantánea’) son acciones que realiza de improviso una grupo organizado de personas, generalmente en zonas públicas y que, justo en el instante de finalizar, se dispersan y aquí no ha pasado nada, dejando al involuntario público con la boca abierta. Batallas de almohadas, secuencias de una obra de teatro y, cómo no, el lipdub de una canción, que siempre da mucho juego. Su único objetivo es el puro entretenimiento.
Recientemente subieron a la red un flashmob de una de mis series favoritas, The Big Bang Theory, una broma que entre actores y equipo técnico quisieron gastar al público del plató y, en particular, al gran Sheldon Cooper. Imposible no empatizar con él.
Otro flashmob masivo y en condiciones es el Gangnam Style que dejó con la boca abierta a los transeúntes de la Plaza de Cataluña, en Barcelona. A ver si os animáis y os curráis un baile de “Los pajaritos” en la Plaza Mayor de Madrid (me pregunto si os suena eso de “Los pajaritos”; preguntad a vuestros padres, no os arrepentiréis).
Imprescindible este flashmob de Thriller, de Michael Jackson, uno de tantos, pues la coreografía más imitada de la historia de la música no podía menos que tener una amplísima representación en esta nueva tendencia. Da para mucho con o sin disfraz de zombi.
Muy bueno este lipdub de los trabajadores de IKEA. Está bien hecho, es profesional, pero hay cada uno por ahí que no se sabe si da risa o da penita y uno no puede dejar de preguntarse si tiene familia y qué estará pensando de esto. Lo suyo es que los lipdub se graben en una sola toma pero puede haber excepciones si, como en este caso, se dan circunstancias especiales (son distintos lugares), si se hace de manera discreta. Os propongo contar las veces que cortan la secuencia en este:
Aunque el gremio que más lipdubs ha rodado son los estudiantes de diferentes centros escolares y universidades, hay otros que se apuntan prácticamente a todo, incluidos los calendarios sexis. Estamos hablando de los bomberos. Estos tan simpáticos de Caldes de Montbui, Barcelona, grabaron uno con el telón navideño de fondo. Muy majetes, la verdad, pero ya aviso a quien pueda interesar de que no hay ni una sola línea abdominal expuesta.
Y acabamos en todo lo alto con este I got a feeling realizado por alumnos de la Universidad de Quebec, en Canadá. Coordinación perfecta y un trabajo de matrícula de honor. Creo que esto les subió un punto sobre la nota final de Lengua y Literatura. Ejem.
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P.S.: Ha sido imprescindible reabrir esta entrada y cambiar su fecha de publicación para incorporar una joya sin parangón que espero que os entusiasme. Hay que verlo más de una vez para fijarse en los detalles, aviso.
Para que todos podamos contemplar el trabajo que han realizado los compañeros a lo largo de estas semanas, pretendemos exponer aquí algunos de los resultados de la actividad “Campaña publicitaria”. A medida que vaya recibiendo los vídeos y las correspondientes autorizaciones, iré subiéndolos poco a poco modificando esta entrada. Como sabéis, esta entrada se autodestruirá, como los mensajes del Súper a Mortadelo y Filemón, dentro de diez días, momento en que volveré privados los vídeos aquí incluidos.
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Comenzamos por la campaña de gafas de Ángela, Bárbara y Raúl, consistente en un vídeo con música muy bien elegida, una extraordinaria interpretación, incluido el cameo de una famosa señora que pasaba por ahí, la pobre.
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La milagrosa pomada Cremflex te ayudará a recuperarte de cualquier dolor mucho mejor que el bálsamo de Fierabrás, dónde va a parar… Ojo a las interpretaciones de estos futuros Redford y Newman. Cof, cof.
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Muy grande la campaña publicitaria sobre el mejor blog del mundo, o sea, este. Para empezar, sus creadores generaron enorme intriga y sensacional expectación con los carteles con que prácticamente han empapelado el instituto y por los que todo el mundo andaba preguntando. Además, a los asistentes a la presentación nos entregaron un panfleto informativo (o hand out). Aquí están:
Después, nos han intentado poner una cuña radiofónica hasta donde el equipo del salón de actos ha permitido.
La campaña se cerraba con este vídeo genial:
Y debemos agradecer las tomas falsas que nos brindan:
P.D.: Como le dije a Paco, pillo la ironía. Enhorabuena.
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Como parte de la campaña de champú de Adrián, Gema y Sofía, capaz de cambiar el color de pelo ¡y de ojos!, aquí tenéis el cartel que mostraron durante su exposición.
Campaña Change your look (Adrián P., Gema y Sofía)
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Aquí, la presentación de la bebida refrescante Bubble, fosforita, ideal para no perderla en la oscuridad de una discoteca:
Dormitrón: Lo mejor para conciliar el sueño, si no falleces de una parada cardíaca durante el anuncio de estos gamberros.
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Por fin ha llegado la bebida hiperenergética Flash. Ya era hora.
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La campaña de Mario consiste en la edición de algunos vídeos de internet para dar carácter a su producto:
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El Seat Virtual de Cristina, Yasmin y Lucía bebe de un polémico vídeo musical de Serebro (“Mama Lover”) y cuenta con una estructura compleja, donde el deseo de obtener el producto se asocia a una vida nueva que se muestra como un sueño.
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Estas son las muestras que vamos a reunir aquí de las campañas que hemos visto. Y añadimos un Harlem Shake de propina:
No sospechabais a principio de curso que os iba a tocar un profesor pesado que os hiciera leer tanto, tanto, ¿a que no? Pero es lo que hay.
En la asignatura de Recuperación, hemos leído Te pillé, Caperucita, Un beso para la bella durmiente, Rebeldes, Ubú rey, Pic-Nic y estamos en este momento con El libro de la selva –no sé si me dejo algo–. Mientras tanto, en clase de Primero, dedicamos unas sesiones a la lectura de Los esclavos, farsa contra el consumo y La sirena varada. Eso, fuera del montón de textos cortos, fragmentos y microrrelatos que hemos leído desde el principio. Además, para la tercera evaluación, podéis elegir dos textos de la lista que os propuse.
Durante todo el curso, hemos dedicado la hora de los viernes a leer (una especie de biblioteca de aula). A veces, incluso hemos salido al patio a leer al aire libre. Me gustaría que dejarais en comentario los títulos de los libros que habéis ido leyendo durante todo el año y que anotéis también si os han gustado o no.
Espero vuestra desinteresada colaboración. Muchas gracias, chicos.
